跨越語言界限  構建多元文化混成的教育生態

本報記者 許巧昕

本學年度開始，政大成為教育部大專校院學生雙語化學習計畫的「重點培育學校」；之前本校社科院、商學院和創國學院，已在該計畫的前一階段被教育部選為「重點培育學院」。現獲得重點培育學校後，本校自112至114學年度間，得以在教育部的資金挹注下，透過英語教育多面向、多管道的推動，全面提升學生的英語能力，並進而培養具國際視野與文化包容力的人才。政大副校長陳樹衡表示，政大早在20多年前就開始推動「政大國際化」的相關計畫，以英語為標配，並結合本校外語學院多達26種語言的優勢，讓學生對國際化的了解不只限於英語世界，更能和其他異國文化交流。晚近這十年來，又繼續深耕原住民語言，透過南島語言文化和世界搭建起另一個橋樑。這些努力，再再使語言及文化已成為塑造豐厚人文生命的「政大基因」。

陳樹衡指出，其實政大甫自建校以來，即自許為國家法政、外交、語言、傳播、商業等領域人才的搖籃，胸懷世界；目前政大師生來自5大洲、超過80幾個以上的國家，校內更有高達125位外籍教師。在此背景下，他也指出，對政大而言，雙語計畫不僅僅只是國家的十年雙語計畫的一部份，它更是厚實政大國際化的重要一環，除了希望校內有更多國際學生與老師加入此計畫外，也希望本地學生可以利用此計畫鞭策自己英語的學習及檢測、出國交換學習、擴大自己的視野。陳樹衡特別強調，此計畫提供本校學生免費參加「培力英檢」，其中包含聽、說、讀、寫，讓學生可以全方位監測自己英語的進步情形。

「英文就像是貨幣一樣，是我們交易或交流的媒介。」陳樹衡補充道，雙語計畫雖強調本國學生的英語能力，但全英文的課程同時也能吸引不熟悉中文的外國學生前來，讓政大學生有機會可以和跟更多的外籍生進行交流，從而深入了解各國政經與文化。除了在課堂內，目前在此計畫下推行的「多語桌」、「政午英食堂」等都是在為本地學生與國際學生提供更多互動的空間與機會。

根據教育部雙語化學習計畫指出，作為重點培育學校須完成三大目標：即25%以上大二學生的英語能力要能達到歐洲共同語言參考標準（CEFR）B2以上的等級、20%以上的大二學生與碩一學生每學年修習的課程，須有20%以上的全英語課程。

陳樹衡提到，這次獲教育部重點培育學校的資金挹注，讓校方能重新對師生國際化所需的資源再做盤點與整合，並積極投入教師增能及學生輔導支持措施。目前已將主管雙語計畫的辦公室，提升至校級委員會等級的「雙語及多元文化推動委員會」。同時，校內原有的「英語寫作中心」，也改制成「英語教學資源中心」，除了訓練學生英文寫作能力外，也對教授EMI （English as a Medium of Instruction） 課程的老師與助教提供專業諮詢、增能與培訓，希冀提升校內英語授課品質外，也為國家未來儲備更多EMI教師。

陳樹衡認為，在全球化帶來的分裂與挑戰中，學校應承擔起培養能夠「促進融合、理解多元文化」人才的責任。透過雙語計畫的實施，除了培養具國際競爭力的人才外，更應重視多元文化的融合與推廣，致力於文化包融力的提升，期望能培養出擁抱多元文化、尊重彼此差異的全球公民，成為促進人類進步繁榮的關鍵力量。